تفاصيل الوثيقة

نوع الوثيقة : رسالة جامعية 
عنوان الوثيقة :
الذكاء الانفعالي والكفاءة الذاتية كمنبئات بالدافع للانجاز لدى عينة من طالبات جامعة الملك عبد العزيز
EMOTIONAL INTELLIGENCE AND SELF-EFFICACY AS PREDICTORS OF MOTIVATION FOR ACHIEVEMENT AMONG A SAMPLE OF FEMALSTUDENTS AT KING ABDULAZIZ UNIVERSITY
 
الموضوع : كلية الآداب والعلوم الإنسانية 
لغة الوثيقة : العربية 
المستخلص : الهدف من الدراسة: استهدفت الدراسة الحالية التعرف على إمكانية كلٍّ من الذكاء الانفعاليّ والكفاءة الذاتية في التنبؤ بالدافعية للإنجاز لدى عينه من طالبات جامعة الملك عبدالعزيز، والتعرف على الفروق في درجات الذكاء الانفعاليّ وَفْقًا لبعض المتغيرات الديموغرافية (مستوى تعليم الوالدين، التخصص العلمي)، كما استهدفت الدراسة كذلك التعرف على الفروق في درجات الكفاءة الذاتية وَفْقًا لبعض المتغيرات الديموغرافية (مستوى تعليم الوالدين، التخصص العلمي)، والتعرف على الفروق في درجات الدافعية للإنجاز وَفْقًا لبعض المتغيرات الديموغرافية (مستوى تعليم الوالدين، التخصص العلمي). عينة الدراسة: تكوّنت عينة الدراسة من 400 طالبة من طالبات جامعة الملك عبدالعزيز بجُـدَّة مقسمة إلى 200 طالبة تخصص علمي، و200 طالبة تخصص أدبي. المنهج والأساليب الإحصائية المستخدمة: المنهج المستخدم في الدراسة هو المنهج الوصفي الارتباطي التنبؤي المقارن، الأساليب الإحصائية المستخدمة هي: - اختبار (ت) للعينتين المستقلتين لاختبار الفروق بين الطالبات وَفْقًا للتخصص العلمي (علمي- أدبي). - تحليل التباين الأحادي. - اختبار شيفيه. - تحليل الانحدار البسيط. أدوات الدراسة: 1- مقياس الذكاء الانفعاليّ، من إعداد: رشا الديدي (2005). 2- مقياس فعالية الذات العامة، من إعداد: نهاد محمود (2016). 3- مقياس دافعية الإنجاز، من إعداد: أحمد، ميمي السيد (2015). نتائج الدراسة: توصلت الدراسة الحالية إلى عدد من النتائج، وهي: 1.وجود قيمة تنبؤية داله إحصائيًّا لكلٍّ من الدرجة الكلية للذكاء الانفعاليّ على دافعية الإنجاز، حيث كانت قيمة ف (6.627) وهي دالة إحصائيًّا عند مستوى 0.01، مما يدل على إمكانية التنبؤ بالدافعية للإنجاز من خلال نموذج الانحدار للذكاء الانفعاليّ. 2.وجود قيمة تنبؤية داله إحصائيًّا لكل من الدرجة الكلية للكفاءة الذاتية على الدافعية للإنجاز؛ حيث كانت قيمة ف (12.462) وهي دالة إحصائيًّا عند مستوى 0.01، مما يدل على إمكانية التنبؤ بالدافعية للإنجاز من خلال نموذج الانحدار للكفاءة الذاتية. 3.وجود فروق في الذكاء الانفعاليّ وَفْقًا لمتغير التخصص؛ حيث كانت هذه الفروق لصالح طالبات التخصصات الأدبية، حيث يتضح أنّ قيمة اختبار (ت) بلغت (2.274) وهي قيمة دالة إحصائيًّا عند 0.05. 4.عدم وجود فروق في مستوى الذكاء الانفعاليّ وَفْقًا لمتغير المستوى التعليمي للأب، حيث يتضح أنّ قيمة اختبار (ف) بلغت (0.730) عند مستوى دلالة أكبر من 0.05. 5.عدم وجود فروق في الذكاء الانفعاليّ وَفْقًا لمتغير المستوى التعليمي للأم، حيث يتضح أنّ قيمة اختبار (ف) بلغت (1.162) عند مستوى دلالة أكبر من 0.05. 6.وجود فروق في الكفاءة الذاتية وَفْقًا لمتغير التخصص، حيث كانت هذه الفروق لصالح طالبات التخصصات العلمية، حيث يتضح أنَّ قيمة اختبار (ت) بلغت (3.916)، وقيمة دالة إحصائيًّا عند 0.01. 7.وجود فروق في مستوى الكفاءة الذاتية وَفْقًا لمتغير المستوى التعليمي للأب، حيث يتضح أن قيمة اختبار (ف) بلغت (2.689) وهي قيمة دالة إحصائيًّا عند 0.01. 8.عدم وجود فروق في الكفاءة الذاتية وَفْقًا لمتغير المستوى التعليمي للأم، حيث يتضح أن قيمة اختبار (ف) بلغت (1.255) عند مستوى دلالة إحصائية أكبر من 0.05. 9.عدم وجود فروق في الدافعية للإنجاز وَفْقًا لمتغير التخصص، حيث يتضح أن قيمة اختبار (ت) بلغت (0.593) عند مستوى دلالة إحصائية أكبر من 0.05. 10. عدم وجود فروق في مستوى الدافعية للإنجاز وَفْقًا لمتغير المستوى التعليمي للأب، حيث يتضح أن قيمة اختبار (ف) بلغت (0.831) عند مستوى دلالة إحصائية أكبر من 0.05. 11. عدم وجود فروق في الدافعية للإنجاز وَفْقًا لمتغير المستوى التعليمي للأم، حيث يتضح أن قيمة اختبار (ف) بلغت (0.650) عند مستوى دلالة إحصائية أكبر من 0.05. بعض توصيات الدراسة: ضرورة تضمين برامج لتنمية قدرات طالبات الجامعة وأعضاء هيئة التدريس على أنشطة قائمة على أهداف الإنجاز، كذلك تكثيف مثل هذه الدراسات والبحوث لجميع فئات المجتمع من ذوي الاحتياجات الخاصة أو المغتربين أو ذوي صعوبات التعلم أو حتى منخفضي التحصيل وغيرهم، عمل برامج لتنمية وتحسين الذكاء الانفعاليّ والكفاءة الذاتية، وذلك لدى طالبات الجامعة ولدى الآباء، ضرورة تضمين مهارات الذكاء الانفعاليّ في المناهج الدراسية وأن يكون جانبًا من الجوانب المهمة في العملية التعليمة، مما يتيح الارتقاء بمستوى العملية التعليمية وتطويرها، وتطوير هذا الجانب أكثر لدى الطالب. الكلمات المفتاحية: الذكاء الانفعاليّ – الكفاءة الذاتية – الدافع للإنجاز 
المشرف : د. مريم صالح عثمان 
نوع الرسالة : رسالة ماجستير 
سنة النشر : 1441 هـ
2020 م 
تاريخ الاضافة على الموقع : Wednesday, June 17, 2020 

الباحثون

اسم الباحث (عربي)اسم الباحث (انجليزي)نوع الباحثالمرتبة العلميةالبريد الالكتروني
رحمه علي الزهرانيAlzahrani, Rahmah Aliباحثماجستير 

الملفات

اسم الملفالنوعالوصف
 46428.pdf pdf 

الرجوع إلى صفحة الأبحاث